长宁区中小学校责任督学挂牌督导工作规程

长宁区人民政府教育督导室为加强责任区督学挂牌督导工作,特制定此工作规程。

责任督学主要负责对本责任区中小(幼)学校的办学行为和教育教学工作进行随机督导。责任督学要按照“依法监督、正确指导、及时反馈、深入调研、合理建议”的工作方针,在教育督导室的指导下,采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视、现场反馈等方式开展随机督导工作。具体要求为:

(一)校园巡视——整体布局合理美观,校容校貌整洁优美,人文景观主题鲜明,校风、教风、学风标志醒目,设施设备及其使用的安全性,语言文字和升旗仪式规范性等。同时,注重观察师生衣着得体和行为的文明礼貌,有无存在体罚、变相体罚现象,以及学校办学理念在日常工作、学习行为中渗透。

(二)推门听课——督导人员推门听课既要观察教师,又要观察学生。

观察教师活动的重点是:教学流程规范,教学内容符合党和国家的教育方针政策,言行举止符合教师的基本素养和基本要求等。

观察学生活动的重点是:学生具有良好的学习习惯,敢于发表不同的意见,能用学到的知识解决实际问题等。

督导人员利用课堂观察间隙还可以观察班级文化,如学生行为、人际关系、班级黑板报、墙面上的学生作品等,从中可以考察班级的文化,以及学生的学习氛围等。

(三)查阅资料——查阅学校文献资料的一般步骤是:拟定查阅范围,查阅资料,资料整理。

在确定查阅范围的基础上,督导人员要着重查阅学校的第一手材料,即学校教育教学与管理各项工作的原始记录。

根据评估要点或检测点进行必要的摘抄,尤其注意不能损害资料本身的真实性。

当出现信息矛盾时,要具体分析,并收集其他相关信息进行核实。

对一些重要资料,在征得学校同意后也可以采取复印的形式,并注意对相关内容进行保密。

资料整理要注意:一信息要分类整理,注明出处以便查询;二注意各类资料之间的关系,在资料之间建立相互印证的桥梁。如学校规划与年度计划、学校计划与部门计划、学校计划与个人计划、计划与总结之间是否具有系统性与关联性等。

(四)问卷调查——一般采用随机抽样的方式进行。

问卷调查成功的关键在于对调查对象讲清调查的目的与意义,使他们能主动地进行合作。

积极做好问卷回收工作,明确调查问卷的总数、有效问卷数及比率。

问卷统计坚持定量与定性相结合。

(五)座谈走访——座谈会人数不宜过多,参加座谈会人员由督导人员根据需要随机指定。座谈会对象的选择也可以与学校协商,请学校推荐。一般而言,座谈对象主要分为四个层面:管理者层面、教师层面、学生层面和社区、家长层面。

走访即个别访谈。它不同于座谈会,外界干扰少,被访谈对象相对顾虑较少,有利于表达自己的真实想法,因此能获取较为可靠、生动、具体且极具评估参考价值的动态信息,还可直接印证其他方法获得的信息。

不管座谈还是走访,督导人员都要事先拟定谈话提纲,访谈时态度诚恳,学会提问和倾听,对被访谈对象所说的话不要进行评论或价值判断,并注意对当事人姓名和访谈细节予以保密。

(六)现场反馈——督导人员应当对被督导单位的自评(报告)、现场考察情况和公众的意见进行分析汇总,形成初步的督导意见并作现场反馈。被督导单位可以进行申辩,校长对最终反馈意见作签字确认。

本工作规程自2016年1月1日起正式实施。

长宁区人民政府教育督导室

                                               2015年11月

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