天山中学 聚焦高考综合改革 促进生态课堂建设——天山中学2017年教学工作总结推进会

 

2017年的最后一个工作日,我校召开了2017年教学工作总结推进会。推进会从学校在高考改革背景下生态课堂的创建、校本作业的编制及团队合作三方面进行了总结。

会议由郁逸民副校长主持,他总结了学校一年来在生态课堂建设所做的尝试。我校以评价标准作为抓手引领生态课堂创建,进一步完善了《天山中学生态课堂评价标准》,通过建标准、学标准、用标准来夯实课前研究和课后反思,使每一位教师从本质上把握“生态课堂”的内涵,进一步形成“以学生为本”、 “以学定教”的教学理念。同时以“课堂工程”录课评课来落实生态课堂创建,今年全校共完成录制课73节。并以教研组为主体,将校本研修和教学实际、学科特点、教研组特色相结合,以生态课堂创建为抓手,形成了“问题--项目--课题”的研修途径,有8个教研组申报了教师专业发展研修课程并获得区审核通过。12月以来,又先后推出12节学科渗透“生命科学素养培育”的公开课,运用《天山中学学科生态课堂评价标准》对每一节课堂实录开展观摩、研讨和点评,关注“以学评教”,如师生互动、课堂气氛、教学效果、对学情的认知等,进一步探索生态课堂的创建。

接着郑莉老师以“自由在高处”为题,从为什么编学案、怎样编学案、学案有什么作用三方面介绍了她所尝试的学案教学,她的学案教学使课堂中学生的投入度高,学习过程有迹可循,从而实现更高的目标达成度,到达了自由的高处。自由,即指学生自主学习从而自由发展,而教师也在教学过程中达到了教育理念、教学水平的新高度。随后在此次长宁区“课堂工程”研讨中获得二等奖的曹昭全老师结合课堂工程的录课评课介绍了物理学科在课堂实践中的做法与思考。而地理学科曹嵘老师又向大家介绍了地理学科在校本作业编制方面的经验。我校不少学科都根据新高考要求,编制并不断完善与学科教学同步的、针对不同考试要求以及本校学情的校本教材、校本作业,提高了教学的有效性,提高教学质量的可控性。

面对高考综合改革的诸多变化,尤其需要我们同心协力,需要我们积极应对、及早谋划、主动思考、广泛讨论、以点带面、平稳推进,对可能出现的隐患提前排查,提前作好预案。原高三语文备课组长杨琳老师通过介绍语文教研组这三年的实践提出了如何发挥备课组的作用,提升教学效能的。原高三年级组长王慧明老师谈到年级的管理对教学质量的保证和提升也起到至关重要的作用。

最后焦勤校长对发言进行了点评,肯定了老师的实践研究,指出学校将不断发掘老师们教学实践的闪光点,并不断搭设平台推广辐射,提升教学工作质量。

机遇与挑战并存,困难与希望同在。2017年我们收获满满,相信在即将到来的2018年,我们将继续同心协力,将高考综改的挑战,化为学校进一步发展的机遇,创造一个适应未来趋势的教育新生态!

 

 

 

 

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