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新虹桥小学2007学年第一学期教学工作总结

发表日期:2008-04-14

(来自单位:新虹桥小学)

新虹桥小学2007学年第一学期教学工作总结
 
时间如流水,转眼间,2007学年第一学期的教学工作又已结束。在过去的一学期里,我校坚持以教学工作为中心,以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以新课程改革和远程教育实施为契机,加强教学常规管理,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,努力提高教学质量。
开学伊始,教导处根据学校实际情况,结合平常教师们的建议,制定了切实可行的学校教学工作计划,并召开教研组长会议,让教师们明确本学期学校的教学工作任务,在头脑中确定自己工作中的奋斗目标,为一学期教学工作的顺利开展打下了坚实的基础。
各教研组根据学校的教学工作计划,分学科分年级制定出相应的教学计划,教学进度,各任课教师教学计划。备课能坚持写好三维教学目标:知识与能力、过程与方法、情感态度价值观;写好阶段目标和教学反思。将备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”作为我校强化质量意识,走素质内涵发展道路的指导方针。
课前备课质量的高低将直接影响课堂教学的效益,为此我校提倡教研组集体备课,提倡教师电子备课、创新备课,不机械照搬照套,突出教案的实用性,坚决杜绝上无准备之课。特别强调课后进行教学反思。作业布置要有明确性和针对性,不机械地重复地盲目地抄写,注意作业的深广度和份量,及时检查、批改、讲评。
本学期,我们改变了作业与反思只由教导处检查的形式,而是把检查变为一种学习交流的机会,“以人为镜,可以知得失”,通过别人来反思自己,对自己的触动应该是很大的,这样检查就变成了一种引领教师提升的目标导向。我们希望多找出教师的长处,多用纵向评价,肯定教师的点滴进步,让教师更清楚自己的长处与得失,知道该朝什么方向努力。
教学质量是学校的生命线,因此,学校强化教学过程管理,加强个别指导,学校领导、学科组长深入课堂进行跟踪听课,和老师共同分析教学中存在的问题,共同探讨提高课堂效益的办法。坚持并完善常态下的教学研讨活动,教师之间加强讨论,及时发现,研究教学中的问题,共同寻找解决对策,从而提高教学质量。通过各类听课、评课活动,促进教师间的互相交流,通过切磋研讨,共同提高。
继续抓好各门学科的质量监控,每个月都有监控的重点学科,发挥教研组长的积极性,共同进行全方位的质量监控。形成了较为规范的质量监控网络,学校的教学质量稳中有升。在区质量监控中,成绩有了显著的提高
本学期,学校的课例研究会积极开展研讨活动,努力把课题研究成果辐射到每一位教师。研究会的活动邀请了专家进行指导,通过尝试,课例研究会成员以及各学科组长都对课例研究的过程、要点、难点等细节都有了清楚的了解,把课堂教学和课例研究结合起来,促进教师的专业发展,全面提高我校的教育教学质量。
学校还组织教师认真学习《上海市学生成长记录册实施要求和使用说明》,提高对学生实施发展性评价重要性的认识,认真实施,在实践中不断完善。《记录册》由班主任负责管理,每学期分若干次由相关教师对有关的栏目作出评价并记载,定期发给学生、家长。倡导学生自己、同学、家长和教师共同参与学业评价,将评价变为多主体共同参与的活动。要求教师平时要注意观察并记录学生在学习过程中的各种表现、优点和有待改进的地方,以提高评语的客观性,发挥评语诊断、改进和指导的作用。
过去的一学期,学校的教学工作取得了一定的成绩,但我们深深认识到成绩的取得离不开广大教师辛勤的耕耘,离不开学校领导的支持。同时,我们还意识到自身更多的不足,教学常规检查还要进一步落到实处,教师的教学方法还需不断创新,以适应二期课改的要求。路漫漫其修远兮,我们还需不断求索!在新的学期中,我们将继续依靠全校师生,坚定不移地推进课程改革,全面发展学生素质,与时俱进,加强学习,争取使我校的教学工作迈上新的台阶。


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