教育部基础教育质量监测中心来上海长宁进行调研

    2017年9月8日上午,教育部基础教育质量监测中心副主任李凌艳带队,海淀区政府教育督导室主任乔键、原杭州市第二中学校长叶翠微、教育部基础教育质量监测中心干部孟凡一行来长宁区调研教育评估与质量监测实践及结果运用情况。上海市教育督导室副主任张兴、长宁区教育局副局长熊秋菊、长宁区教育督导室常务副主任王云芝、上海市教育督导事务中心高臣、长宁区教育局基教科科长朱淑敏、区教育学院教研室主任沈子兴等人员全程陪同调研。督导室、基教办、教研室、部分学校校长等相关人员参加会议。调研专题会议安排在天山初中进行。
    张兴副主任主持调研工作会议,并对教育部基础教育质量监测中心调研组进行了介绍;熊秋菊副局长代表长宁区对教育部基础教育质量监测中心调研组专家表示欢迎,并以《强化结果运用,助推活力教育》为题,代表长宁教育局汇报了区域整体推进的实施策略、做法及成效及今后区域工作推进的努力方向。区教研室沈子兴主任以《评价 让教育充满活力》为题,围绕长宁区“学生身心健康指数、学生学习生活幸福指数、学生学业成就发展指数”三个指数教育评价改革项目的实施推进,具体汇报了长宁区评价改革实践的主要工作历程和开展的重要评估监测业务活动。
    随后,专家组分别召开了由区教育行政、教育督导及教研室等部门相关领导及工作人员参加的座谈会和由中小学校长参加的座谈会。专家组就区域开展教育评估与质量监测的具体做法、监测结果运用的举措与成效、引导区域教育管理和学校教育教学改革的经验、评估监测方法及技术处理等方面提出了问题,双方进行了深入、细致的探讨。最后,实地查看了天山初中的校园环境。
    经过讨论交流,调研组专家一致认为,长宁区在应用评估监测结果,统筹推进教育公平与区域教育质量提升方面的做法和经验很有价值。叶翠微专家对长宁区的教育评估与监测工作给予高度评价:一是认为长宁教育评估监测实践体现“高行动力”,长宁实践的行动力很强,教育局高度重视,局长为第一责任人。二是认为长宁教育评估监测实践体现“高相关度”,评估监测实践与区政策推进做到了高度相关。三是认为长宁教育评估监测实践体现“高成效”,各项工作做的实在、扎实有效,特别长宁结合区域特点,从关注学生综合素养的全面发展为出发点,所推出的一系列举措体现出长宁教育发展的高定位。同时,也希望长宁能结合国际城区的区位优势,在“优雅教育”方面做进一步探索。李凌艳副主任对长宁区“三个指数”的实践探索给予高度赞扬,认为长宁区的工作措施有效,路径清晰,富有成效,具有很高的参考和借鉴的价值,希望长宁区能够将经验进一步总结梳理,提炼典型案例,加强推广应用。

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